Carlos Mota, columnista de Milenio Diario.
http://www.milenio.com/monterrey/milenio/firma.php?id=605215
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Tengo bien presente que existe una barrera interpretativa entre lo que tú y yo podemos considerar como lo verdadéramente valioso en la vida; tal vez la barrera sea epistémica, por no decir ética y moral. Sin embargo trataré de responder a las sapientísimas preguntas contenidas en tu "Cubículo estratégico".
"¿Qué perspectivas profesionales tiene un joven que estudie en la Facultad de Filosofía y Letras o en la de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM ? ¿Podría ser contratado en empresas como Unilever, Nokia, Sony o Cemex? ¿Querría? ¿Está preparado para agregar valor económico o para generar empleos?"
Son preguntas retóricas que autocontienen las respuestas; respuestas de las que anticipada y prejuiciósamente valoras de manera negativa y tendenciosa.
1.- Las perspectivas profesionales son pocas y casi todas relacionadas con el ámbito educativo; aunque me sorprende que una persona tan brillante como tú, no alcance a discernir la importancia que tiene la verdadera formación educativa para el desarrollo integral de una comunidad humana.
Intuyo por otra parte, que la magnanimidad de tu preocupación surge de la certeza que te da el conocer lo que es benéfico para las personas. Por ejemplo, tú te dedicas con mucha liberalidad a pregonar sobre "liderazgo empresarial" (cosa muy admirable per se) mientras nosotros "inocentemente" seguimos cultivando 2500 años de tradición humanística. De verdad, hemos errado el camino.
2.- No tiene importancia; pues a continuación tú mismo sugieres la respuesta.
3.- "¿Querría?", ¿Tú qué piensas?
Recuerda que pensar y no ya sólo opinar es una labor ardua, pero bien recompensada. Un consejo que te servirá en mucho: SAPERE AUDE.
4.- No le pidas semejante labor titánica a unos pobres filósofos que se pasan estudiando a Adam Smith, Marx, Nozick, Amartya Sen, Rawls, etc.
Esa labor habrá que confiarla a quienes de verdad sepan de esas cosas (como tú por ejemplo o Felipe Calderón tal vez).
"recuerdo que los estudiantes me escuchaban con cara de no entiendo nada, como si les estuviera hablando de otro planeta."
Lo estás enfocando todo mal. ¿Te parece que después de estudiar a Kant, Hegel, Fichte, Schiller, Schopenhauer, Kierkegaard, Nicol, Freud, Spinoza y "tantos más" tenemos el ánimo de acabar de reventar nuestras cabezas con tu eminente oratoria?
No seas cruel.
"El problema estaba del otro lado."
¿"Metafísico" tal vez?
"deberían merecernos reflexiones serias sobre los programas académicos, las habilidades conceptuales y —en todo caso—, el adoctrinamiento de que son sujetos algunos jóvenes en esas aulas."
Las anteriores simples lineas, me confirman lo que te he estado insinuando; que a pesar de tu sincera preocupación por nosotros, los estudiantes dela Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y de tu amplio conocimiento sobre el "liderazgo" y muchas otras técnicas útiles para la vida:
No tienes la más remota idea de lo que es estar en una clase de filosofía en mi querida Universidad. Bastión de humanismo y rigor conceptual.
"Quieren romper el mundo, no construirlo."
Yo no entiendo de qué estás hablando, puesto que estás siendo muy poco riguroso con el uso de los conceptos. ¿Qué quieres decir con la metáfora "romper el mundo"?
Si bien, suena muy pomposo y bonito; el contenido concreto de lo que estás diciendo se difumina en el aire. "Un humanista rompiendo el mundo"; ni idea de lo que estás hablando. Claridad por favor.
"Pero no es común hallar un filósofo dela UNAM inserto en el mundo de los negocios. ¿Por qué será?"
Porque ante Bimbo y Sabritas, están Epícteto, Ficino y Aristóteles. Porque rendir cuentas ante Platón, Nietzsche o Heidegger es mucho más gratificante que estar en un "cubículo estratégico" de Unilever o Cemex.
¡Vaya! Espero entiendas.
"Aquí, sin embargo, los exportamos a los campamentos guerrilleros latinoamericanos. ¿Por qué es ese su destino?"
Confió plenamente en tu capacidad intelectual, y que con base en ella podrás obtener esa respuesta que tanto te inquieta. Confianza no fundada, por cierto.
Jesús Misael Juárez Vargas
Estudiante de Filosofía.
Son preguntas retóricas que autocontienen las respuestas; respuestas de las que anticipada y prejuiciósamente valoras de manera negativa y tendenciosa.
1.- Las perspectivas profesionales son pocas y casi todas relacionadas con el ámbito educativo; aunque me sorprende que una persona tan brillante como tú, no alcance a discernir la importancia que tiene la verdadera formación educativa para el desarrollo integral de una comunidad humana.
Intuyo por otra parte, que la magnanimidad de tu preocupación surge de la certeza que te da el conocer lo que es benéfico para las personas. Por ejemplo, tú te dedicas con mucha liberalidad a pregonar sobre "liderazgo empresarial" (cosa muy admirable per se) mientras nosotros "inocentemente" seguimos cultivando 2500 años de tradición humanística. De verdad, hemos errado el camino.
2.- No tiene importancia; pues a continuación tú mismo sugieres la respuesta.
3.- "¿Querría?", ¿Tú qué piensas?
Recuerda que pensar y no ya sólo opinar es una labor ardua, pero bien recompensada. Un consejo que te servirá en mucho: SAPERE AUDE.
4.- No le pidas semejante labor titánica a unos pobres filósofos que se pasan estudiando a Adam Smith, Marx, Nozick, Amartya Sen, Rawls, etc.
Esa labor habrá que confiarla a quienes de verdad sepan de esas cosas (como tú por ejemplo o Felipe Calderón tal vez).
"recuerdo que los estudiantes me escuchaban con cara de no entiendo nada, como si les estuviera hablando de otro planeta."
Lo estás enfocando todo mal. ¿Te parece que después de estudiar a Kant, Hegel, Fichte, Schiller, Schopenhauer, Kierkegaard, Nicol, Freud, Spinoza y "tantos más" tenemos el ánimo de acabar de reventar nuestras cabezas con tu eminente oratoria?
No seas cruel.
"El problema estaba del otro lado."
¿"Metafísico" tal vez?
"deberían merecernos reflexiones serias sobre los programas académicos, las habilidades conceptuales y —en todo caso—, el adoctrinamiento de que son sujetos algunos jóvenes en esas aulas."
Las anteriores simples lineas, me confirman lo que te he estado insinuando; que a pesar de tu sincera preocupación por nosotros, los estudiantes de
No tienes la más remota idea de lo que es estar en una clase de filosofía en mi querida Universidad. Bastión de humanismo y rigor conceptual.
"Quieren romper el mundo, no construirlo."
Yo no entiendo de qué estás hablando, puesto que estás siendo muy poco riguroso con el uso de los conceptos. ¿Qué quieres decir con la metáfora "romper el mundo"?
Si bien, suena muy pomposo y bonito; el contenido concreto de lo que estás diciendo se difumina en el aire. "Un humanista rompiendo el mundo"; ni idea de lo que estás hablando. Claridad por favor.
"Pero no es común hallar un filósofo de
Porque ante Bimbo y Sabritas, están Epícteto, Ficino y Aristóteles. Porque rendir cuentas ante Platón, Nietzsche o Heidegger es mucho más gratificante que estar en un "cubículo estratégico" de Unilever o Cemex.
¡Vaya! Espero entiendas.
"Aquí, sin embargo, los exportamos a los campamentos guerrilleros latinoamericanos. ¿Por qué es ese su destino?"
Confió plenamente en tu capacidad intelectual, y que con base en ella podrás obtener esa respuesta que tanto te inquieta. Confianza no fundada, por cierto.
Jesús Misael Juárez Vargas
Estudiante de Filosofía.
4 comentarios:
=D
¡Bien! La ira, indignación, incredulidad e indigestión estomacal de cientos -que corrimos con la malísima suerte de leer esa columna- reunida, condensada y sublimada en argumentos inteligentes.
Gracias.
Buena respuesta!
Lo que hay que leer...
Saludos!!
Rendir cuentas ante Platón, Nietzsche o Heidegger es mucho más gratificante que estar en un "cubículo estratégico" de Unilever o Cemex.
A huevo.
Le acabas de dar un put... golpezote con guante blanco.
Desgraciadamente no entenderá más que las preposiciones...
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